ゲンダラヂオ（玄田ラヂオ）

　私が『就業構造基本調査』（以下、 就調）と最初に出会ったのは、
大学4年生頃でなかったかと思う。卒業後に大学院に進学を決めたものの、
何をどのような勉強をしておけばよいのか、皆目見当もつかない。
今から約20年前の話だ。

　そんな私に、恩師の石川経夫先生から研究のお手伝いをするように
誘っていただいた。手伝いといっても、データ処理能力に特段優れて
いたわけではない私に、先生はこんな仕事を与えた。過去に行われた
実証研究の図表を前に「最新時点までデータを追加してみてください」。

　図書館から借りだした統計書から、関連した表を探し、その数値を
手書きで折れ線グラフに書き込んでいく。その作業のなかで、私は初めて
多くの政府統計に触れた。なかでも抜きん出て分厚い報告書として就調があった。

　あるときは、先生から「とにかく眺めているだけでもいいんです」といわれた
記憶もある。あるときは、先生が研究室を不在にされていたとき、先生の椅子に
腰掛けながら、本当に就調をただ何ページも眺めていた。

　最近はパソコンの利用は当たり前になり、必要なデータはインターネットを使って、
統計局などのホームページにアクセスすればいくらでも入手出来るようになった。
便利なものである。

　だがふりかえってみると、私はあの不便な時代の学生でよかったとつくづく思う。
統計の見方や触れ方について、すばらしいご指導をいただいた。先生からは、
統計をみるときには、数字だけではなく、報告書の前後に掲載されている
調査の概要、用語の解説、標本設計、推定方法、調査票等もしっかり読むよう
アドバイスされた。大学院に入ってからは、夏休みなど時間のあるときは、図書館の
書庫に一日こもって、どんな統計があるのか、探検してみることも勧められた。

　私は思いがけず教える立場になった今、統計について、同じことを学生に伝えている。

　○

　詳しくは
　月刊誌『統計』７月号（日本統計協会）
　http://www.jstat.or.jp/monthly/index.html　

『2007年就業構造基本調査への期待－「就調」でなければ、わからないこと』

　今、成田。これからボストンにいってきます。
　約１０年ぶりです。

　はじめて海外で研究しにいくことになったとき、
　石川先生から

　「一生の研究テーマをみつけてきてくださいね」

　と言われたのを思い出します。海外で一旗挙げて
　成果を！と意気込みすぎていたのを、落ち着かせて
　もらいました。
　
　そこで、研究のため、せっせとフェンウェイパークに
　野球を観にいきました。今回はいかないけど（多分）。
　

地位財（＝仕事における権能と責任ある地位）のより平等な分配は、
人々の自尊の念を助長し、一人ひとりのより大きな努力を引き出す
役割が期待される。さらに、各人の自尊の念は、同様に努力する
他人を尊敬し、互いの共感を生み出す原動力となる。

他人の不運・不遇をいとおしみ、自己の幸運を進んで他人と
分かちあおうとする動機は、こうして強固なものになるのだと考えられる。

－『所得と富』(424ページ、1991年)－